«Ώρα αποφάσεων» για τα Ωνάσεια σχολεία

Μαζική αντίσταση εκπαιδευτικών και γονέων στην Κρήτη – Αποτρέπουν τον έλεγχο του Οργανισμού «Ωνάση»

Όλο το προηγούμενο διάστημα εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές εκδήλωσαν με πολλούς τρόπους την αντίθεσή τους.

Για παράδειγμα την Παρασκευή 14 Φεβρουαρίου, κλιμάκιο του Ιδιωτικού Οργανισμού «Ωνάση», συνοδευόμενο από αντιδημάρχους του Δήμου Ηρακλείου, εμφανίστηκε αιφνιδιαστικά στα σχολεία των Δειλινών με σκοπό τον έλεγχο των σχολικών κτιρίων.

Η κίνηση αυτή έγινε χωρίς καμία ενημέρωση της ΕΛ.ΜΕ και των συλλόγων γονέων, προκαλώντας την άμεση αντίδραση των εκπαιδευτικών, μαθητών και γονέων. Οι εκπρόσωποι των σχολείων αντέτειναν σθεναρά τη μετατροπή των δημόσιων σχολείων σε «Ωνάσεια» και την ιδιωτικοποίηση των εκπαιδευτικών υποδομών.

Η Δημοτική Αρχή, η οποία αρχικά στήριξε την παρουσία του κλιμακίου, τελικά αναγκάστηκε να αναδιπλωθεί μετά την μαζική αντίσταση των φορέων, και συμφώνησε να μην προχωρήσει ο έλεγχος των κτιρίων.

Εύοσμος

Οι γονείς στον Εύοσμο της Θεσσαλονίκης ζητούν την ανέγερση νέων σχολείων και όχι τη μετατροπή των υπαρχόντων σε Ωνάσεια, εκφράζοντας την αγωνία τους για την καταλληλότητα των σχολικών χώρων.

Επισημαίνουν ότι τα παιδιά, συμπεριλαμβανομένων αυτών με μαθησιακές δυσκολίες, ΔΕΠΥ και αυτισμό, θα κληθούν να παρακολουθήσουν μαθήματα σε αίθουσες που δεν ανταποκρίνονται στις εκπαιδευτικές ανάγκες τους.

Προκειμένου να ενισχύσουν το αίτημά τους, οι γονείς απειλούν με μηνυτήρια αναφορά στην εισαγγελία και οργανώνουν κινητοποίηση με συγκέντρωση και πορεία στην περιοχή το Σάββατο 15/2, καλώντας τους κατοίκους να συμμετάσχουν για να ενωθούν οι φωνές τους και να διεκδικήσουν το μέλλον των παιδιών τους.

Πέραμα

Οι κινητοποιήσεις ενάντια στην κατάργηση των σχολείων της γειτονιάς και τη μετατροπή τους σε Ωνάσεια κλιμακώνονται με τη συμμετοχή των μαζικών φορέων του δήμου Περάματος.

Ακαδημαϊκοί Φιλοσοφικής Σχολής ΕΚΠΑ για Ωνάσεια Σχολεία: «Δημιουργούν νησίδες αριστείας-Ταξικές ανισότητες»

Κατά της δημιουργίας των Ωνάσειων Σχολείων τάσσεται ο Σύλλογος ΔΕΠ της Φιλοσοφικής Σχολής ΕΚΠΑ, ο οποίος υποστηρίζει σε ανακοίνωσή του ότι «με τη δημιουργία “νησίδων αριστείας”, η κυβέρνηση εντείνει την επιθετική ταξική πολιτική της σε βάρος των ασθενέστερων στρωμάτων στις θεωρούμενες “ευάλωτες” περιοχές της χώρας».

«Οι μαθητές από τις «ευάλωτες περιοχές» που δεν θα μπορέσουν να ανταποκριθούν στο υψηλό κόστος της προετοιμασίας για την εισαγωγή στα «Ωνάσεια σχολεία» – η οποία και θα συμβάλει στη γιγάντωση της παραπαιδείας – θα αναγκαστούν να μετακινηθούν σε άλλες μονάδες, ακόμα και εκτός της περιοχής τους» επισημαίνουν οι ακαδημαϊκοί.

«Είναι φανερό ότι η προωθούμενη πολιτική θα οξύνει τις ταξικές ανισότητες, διαχωρίζοντας «σχολεία αριστείας» από «υποδεέστερα» στις ίδιες εκπαιδευτικές περιφέρειες και επιβάλλοντας μια δευτεροβάθμια εκπαίδευση δύο ταχυτήτων» προσθέτουν.

Στη συνέχεια, τονίζουν ότι «η επιχειρούμενη αποχώρηση του κράτους από τις συνταγματικές του υποχρεώσεις για τη στήριξη και ενίσχυση της δημόσιας δωρεάν παιδείας και η υποκατάστασή του από ιδιώτες-παρόχους εκπαιδευτικών υπηρεσιών στις «νησίδες αριστείας» πρέπει να συναντήσει την καθολική απόρριψη από την εκπαιδευτική κοινότητα».

Ωνάσεια σχολεία: «Αδειασμα» Πιερρακάκη (και) από το Επιμελητήριο Εικαστικών Τεχνών Ελλάδας

Σε «άδειασμα» της κυβερνητικής απόφασης για την παραχώρηση 22 σχολείων στο ίδρυμα Ωνάση προκειμένου να δημιουργηθούν τα Ωνάσεια σχολεία, προχώρησε και το Επιμελητήριο Εικαστικών Τεχνών Ελλάδας.

Οπως επισημαίνει, κατά την Πολιτεία η δημιουργία εκπαίδευσης πολλών ταχυτήτων, η κατηγοριοποίηση και οι διακρίσεις των παιδιών, είναι ο ορισμός της αναβάθμισης της Παιδείας. Αυτό, ανοίγει το δρόμο και την όρεξη ιδρυμάτων κι επιχειρήσεων για μεγαλύτερη εμπλοκή τους στις κοινωνικές δομές ενώ η κυβέρνηση πειθαρχώντας στις επιταγές της αγοράς, απαλλάσσεται των υποχρεώσεών της, όπως ορίζει το Σύνταγμα. Ένα παράδειγμα είναι και το νομοσχέδιο που προωθείται για την ίδρυση Ακαδημιών Επαγγελματικής Κατάρτισης από ιδιώτες.

Το Επιμελητήριο Εικαστικών Τεχνών, με τα μισά του μέλη να υπηρετούν στην εκπαίδευση, απαιτεί και θα διεκδικήσει μαζί με τους φορείς των εργαζομένων, των γονέων και των μαθητών ένα σχολείο που θα υπηρετεί τις ανάγκες της κοινωνίας, θα παρέχει ολοκληρωμένη γνώση και που θα δίνει όλα τα εφόδια για να αναπτύξουν τα παιδιά την δημιουργικότητα τους, το ομαδικό πνεύμα, την κριτική σκέψη, τις ανθρωπιστικές αξίες. Ένα σχολείο με το απαραίτητο προσωπικό, σύγχρονες υποδομές, ασφαλή κι εξοπλισμένα κτίρια. Ένα σχολείο πρότυπο για όλα τα παιδιά.